王现兵（右）和学生签订《课堂合同》。 甘侠义 摄
法治社会，合同和人们的生活息息相关，但你听说过老师和学生签《课堂合同》吗？
3月23日晚，重庆交通大学王现兵老师在本学期第一节《民法学》选修课上，跟140名大学生，一一签下了《课堂合同》。这样的事，在场的大学生都是头一次遇到。
新学期签份《课堂合同》
23日晚上7点，王现兵这学期的第一节《民法学》选修课开课了，重庆交通大学双福校区的140名大学生到堂听课。
课堂上，王现兵没有像其他老师那样和学生就课堂纪律约法三章，当课讲到一半时，他将一份准备好的“重庆交通大学全校性通识选修课《民法学》课堂合同”发给每位同学。
随后，王老师结合民法的相关知识，介绍了合同拟定的常识及法律效应。为了保证上课质量，课后他要跟每位同学签这份《课堂合同》。
但王老师表示，同学们有权不签这份合同，也有权提出建议和意见，或修改部分合同条款，“但如果签了字，就有义务认真履行。”
听完王老师的要求，同学们议论纷纷。有的同学吃惊，有的同学诧异，还有的同学或有些迟疑，但最终140位同学都在合同上签了字。
合同约束学生也约束老师
这是一份什么样的合同呢？合同甲方是王现兵，乙方是上课的大学生，共有15条，对甲方和乙方的权利和义务进行了明确规定。
比如，甲方应确保乙方完成课程要求并考核合格后能够获得规定的学分；甲方讲授内容应具有实时性、实用性，不得照本宣科；甲方上课期间不得坐着讲课，但课间时间、身体受伤等情况除外；甲方不得委托他人代课、每次上课不得迟到……
同时，合同对乙方提出了明确要求。比如，乙方应亲自参加课堂听讲，不得委托他人代为听课，或委托他人代为签到、答到；乙方因特殊原因请假，必须持有辅导员亲笔签字的请假条；乙方有权在课堂上提出法律问题要求甲方解答；乙方应按时完成甲方布置的作业……
同时，甲乙双方在上课期间都应将手机关机或调为震动模式，不得在课堂上接电话、发短信、聊微信、聊QQ、打游戏，甲方每违反一次，应给乙方平时成绩增加一分，乙方每违反一次，甲方有权将乙方平时成绩扣减一分。甲乙任何方不得辱骂、侮辱、恐吓、殴打对方。
“白纸黑字”备感压力
合同最后一条规定：“本合同一式两份，自甲乙双方签字之日起生效，……具有法律效应。本合同未尽事宜适用学校相关规定。”
合同的落款处，甲方签上了“王现兵”的名字，乙方签上了大学生的名字，时间是“2017年3月23日”。
签字的大学生如何看待这份合同？材料学院大一学生张梅是个98后，是个理科生，但对法律知识很感兴趣，梦想考取“律师资格证”。“拿到这份合同有些吃惊。合同比较详尽地规范了老师和同学课堂上的学习行为，对双方都是一种约束。签合同前，大家都认真阅读了相关条款，王老师也作了讲解，我们不仅直观地学习了相关法律知识，也很正式地签下一个承诺。”
“其实，合同上的很多规定我们都不陌生，但以这种形式来约束学习还是第一次。”土木工程专业大一学生王益说，除了办银行卡、电话卡，这是他第一次签这样的正式合同。王益说，合同签下后，有了一种特别的压力，但再困难也要“咬牙坚持下去”。
据了解，与必修课相比，大学的选修课一般学分要少些，因此翘课的人也较多。
签合同是为了依法执教
王老师为什么会想到和同学签《课堂合同》呢？王现兵告诉重庆晨报记者，他任教7年了，开设《民法学》选修课也有5年了。他还是一名兼职律师，很熟悉合同的起草和应用，想把合同用在课堂上。“合同的相关知识也是这门选修课内容。推广合同制课堂，是依法执教的重要体现。”
据了解，《高等学校章程制定暂行办法》2012年1月1日起施行。教育部要求学校依法自主办学、实施管理，依法治校、科学发展。
■声音
不适合大范围推广
重庆交通大学教务处处长杨林：与传统课堂管理模式相比，这确实是一种课堂管理的创新之举。王老师结合自身的教学特点跟学生签订课堂合同的做法推行了一种契约精神和诚信意识，但目前不适应大范围推广，毕竟是一种新的尝试，效果如何，学生的反应怎么样，还不能马上看到结果。
重庆索通律师事务所崔俊蓉：甲、乙双方均有权签订该《课堂合同》。《课堂合同》有利于乙方更好地了解民法基础概念，切身体会契约精神。
（原题为：大学老师与140名学生签《课堂合同》）
